叶敏捷 · 主任医师 / 硕士生导师 · 儿童青少年精神心理
打造一个
让人长出来的地方
每一个“问题行为”的背后，都藏着一个需要被听见的孩子。
从情绪、注意力、上学困难与亲子关系出发，一起理解孩子，也找到家庭可以开始的下一步。
叶敏捷 主任医师温州医科大学附属康宁医院 副院长
国家临床重点专科（精神科）带头人
国家临床重点专科（精神科）带头人
32年
儿童青少年精神心理临床、教学与研究
42篇
门诊札记、父母团体观察、连线答疑与讲座札记
57问
家长最关心的问题与临床回答
200+ 场
2004 年以来的讲座、论坛与培训
温州医科大学附属康宁医院恬真堂儿童青少年中心浙江省医学会精神病学分会 副主任委员中国医师协会精神科医师分会 委员温州市心理卫生协会 理事长
核心理念
撑住一个孩子的，不仅仅是分数
更是四种心理营养一起长成的生命力：安全感、归属感、自主感、胜任感。它们支持孩子面对困难、继续成长；当这些资源长期不足，孩子在压力面前往往会更吃力。
安全感
我知道有人爱我、支持我，就算我不好也没关系。
归属感
我被接纳、被喜欢，我属于这个家，也有自己的伙伴。
自主感
我的人生我可以自己说了算，至少有一部分可以。
胜任感
我能做成一些事，我是有价值的。
家庭养育生态建设是疗愈系统的主干，不是辅助。父母要做的，是从“管理者”转变为“见证者”。
两个专题
门诊里最常见的两类困扰
每个专题都按三步展开：先理解，再谈治疗，最后是家里能做什么。
注意缺陷与多动障碍
ADHD · Attention
ADHD 关乎注意力、情绪和行为的自我调节。孩子需要的是理解和支持，不是责骂。
对号入座
全部 57 个问题孩子是不是也这样？
这些是家长在门诊里问得最多的话。点开看叶医生的回答。
孩子不想上学是不是就是懒、就是不听话？情绪发烧没有体温计。他体检报告全是好的，但他做不到。厌学与拒学孩子坐不住、爱动，就是多动症吗？爱动不等于多动症——诊断需要专业、全面的评估。注意力与多动（ADHD）孩子为什么把愤怒带回家？在外面压住的情绪，常常在最亲近的人面前释放。这需要结合具体情境去理解，不等于他恨你。亲子沟通孩子"想动却动不起来"，是懒还是抑郁？我想动，却动不起来——不是懒，是发动机暂时熄火了。情绪与内心为什么孩子越来越沉默，不愿意跟我说话了？孩子的沉默，很多时候不是叛逆，而是一种撤退。他说"我吃饱了"，你说"你这么瘦肯定没吃饱"——他听到的是：我的身体我说了不算。亲子沟通多动症的孩子为什么学习那么困难？注意力、情绪和行为的自我调节都更费力，学习自然更吃力。孩子需要支持，不是责骂。注意力与多动（ADHD）成绩很好，为什么仍可能陷入困境？当一个孩子的价值感只系在成绩上，一次失利就可能动摇整个人。厌学与拒学孩子自残、划手，是不是在威胁我们？自伤往往不是威胁，而是在用伤害自己的方式处理难以承受的痛苦，需要认真对待并及时寻求专业帮助。情绪与内心什么时候需要带孩子去看心理医生？求助不是软弱，是你照顾好自己、也照顾好孩子的方式。就医与治疗
专栏连载 · 看见的力量
让生命重新长出来
儿童青少年厌学·拒学的疗愈与发展
厌学拒学的处理，不只是让孩子回到学校，而是让生命重新长出来。序章＋八部二十三章＋终章，叶敏捷医生长期连载。
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